Un bon lycée, c'est d'abord un lycée qui a de bons élèves. Mais pas seulement.

Une corrélation de 0,6 d'une année sur l'autre, encore de 0,4 six ans plus tard : la valeur ajoutée n'est pas du bruit statistique. Elle tient à l'établissement (équipe, projet, organisation) plus qu'à la promotion. Mais une valeur ajoutée isolée de +4 points sur une petite promotion ne veut pas dire grand-chose : c'est la moyenne sur trois ans qui compte, et c'est elle qu'utilisent la fiche, la carte et les classements de ce dossier.

Lecture : un lycée « sélectif » obtient plus de mentions qu'attendu mais conduit moins d'élèves de seconde jusqu'au bac qu'attendu ; une partie de ses bons résultats vient de ceux qu'il ne présente pas. Un lycée « accompagnateur » fait l'inverse : il garde ses élèves, quitte à afficher des taux bruts moins flatteurs. Valeurs ajoutées moyennes 2023-2025.

L'écart d'IPS entre lycées privés et publics était d'environ 10 points jusqu'en 2021 ; il dépasse 18 points depuis 2024. Une partie du saut tient au changement de méthode de 2022, mais la divergence se poursuit à méthode constante depuis : le privé sous contrat accueille un public de plus en plus favorisé.

• Ce que la corrélation ne dit pas. Huit points ne font pas une preuve et les deux séries mesurent des choses différentes : PISA porte sur tous les élèves de 15 ans, le bac général sur ceux qui y arrivent. Le bac a aussi changé : bac sans épreuves en 2020, contrôle continu pour 40 % de la note depuis 2021, évolution des barèmes.
• Ce qu'elle suggère. Le taux de réussite au bac ne renseigne pas sur le niveau absolu des élèves : il a progressé de 16 points pendant que le niveau mesuré par PISA reculait et que l'accès au bac général s'élargissait. C'est une raison de plus pour juger les lycées sur leur valeur ajoutée plutôt que sur leurs taux bruts.
• PISA 2025. Résultats publiés par l'OCDE en septembre 2026 ; la génération testée passera le bac en 2028.

• Périmètre. Lycées d'enseignement général et technologique (LEGT et sections GT des lycées polyvalents), publics et privés sous contrat, France entière ; 2 337 lycées pour lesquels on dispose à la fois des indicateurs de résultats 2025 et de l'IPS de la voie GT. Les lycées professionnels relèvent d'autres indicateurs et ne sont pas traités ici.
• Appariement. Le bac 2025 est rapproché de l'IPS de la rentrée 2024, celle de la promotion de terminale qui l'a passé, par le code établissement (UAI).
• Valeur ajoutée. Les valeurs ajoutées et taux attendus sont ceux publiés par la DEPP (IVAL). Ils tiennent compte de l'âge, de l'origine sociale, du sexe et des résultats au brevet des élèves, ce qui est plus fin que l'IPS seul. L'« écart à l'attendu » calculé ici pour les mentions TB, que la DEPP ne publie pas, ne repose que sur une régression linéaire sur l'IPS : c'est une approximation. Sur les mentions, cette approximation est corrélée à 0,7 avec la valeur ajoutée officielle.
• Petits effectifs. Sur une promotion de 40 élèves, un élève vaut 2,5 points. Les classements excluent les lycées de moins de 50 candidats et s'appuient sur des moyennes de trois ans.
• Progrès. La différence de valeur ajoutée entre 2023-2025 et 2019-2021 mesure un changement relatif à la moyenne nationale, pas une progression absolue. La réforme du bac de 2021 et les sessions Covid fragilisent la comparaison.
• Excellence. Les données Parcoursup portent sur les formations, pas sur les lycées d'origine : on ne peut pas dire, en open data, combien d'élèves d'un lycée donné entrent en prépa. La part de boursiers Parcoursup concerne les boursiers du secondaire parmi les néo-bacheliers admis.
• IPS. L'IPS résume la profession des parents ; il ne capte ni le revenu ni le capital culturel en tant que tels. Sa table de calcul a été revue à la rentrée 2022 : les séries longues sont à lire avec cette rupture en tête.